Richtig ;-). Das liegt unter anderem daran, dass ich gerade ein Herbarium für Biologie erstellen muss. Nein, das ist keine Krankheit (auch das wurde ich gefragt). In ein Herbarium kommen getrocknete Pflanzen die gepresst wurden. Da das Sammeln, Bestimmen und dann Pressen manchmal ziemlich frustrierend ist, weil man doch nicht immer die Pflanzen findet, die man sucht oder manche nicht bestimmen kann, musste ich mich irgendwie zusätzlich motivieren. Fotografiert habe ich sie schon immer gerne und deshalb lässt sich das ganz gut verbinden. Heute habe ich auch nochmal fleißig gesammelt und fotografiert. Ein ganz klarer Vorteil bei diesen Motiven ist natürlich, dass Hummeln eher selten klagen, weil man Bilder von ihnen veröffentlicht hat ohne zu fragen.

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Hat vielleicht jemand eine Idee, was das unten für eine Pflanze sein könnte? Hier hat mich die Bestimmungsliteratur nämlich mal wieder im Stich gelassen und die Bestimmung via Internet auch.

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Da ich bei Rock am Ring viele Bilder gemacht habe, auf denen andere Personen zu sehen sind, stellt sich die Frage, welche Bilder ich davon überhaupt online stellen darf. Das passt auch zu der Diskussion, die im Seminar Web 2.0 in der Schule entstanden ist, als die Studenten die Aufgabe bekommen haben einen Flickr-Account anzulegen. Leider musste ich nach einiger Recherche feststellen, dass ich jetzt nicht wirklich mehr weiß als zuvor. Es ist in der Tat so, dass man eine Person, die eindeutig auf dem Bild erkennbar ist, fragen müsste, ob man dieses Bild online stellen darf. Tja, jetzt habe ich aber Bilder von einem Festival mit 85000 Leuten. Wen soll ich da fragen? Für solche Massenveranstaltungen, wie Umzüge, Konzerte oder ähnliches gibt es Ausnahmeregelungen (Quelle). Aber auch hier ist das nicht so einfach. Die fotografierte Person darf nur Beiwerk sein, d.h. die Veranstaltung muss im Mittelpunkt stehen und nicht die Person. Dann kann das Bild veröffentlicht werden (Quelle). Auf jeden Fall scheint es keine Regel zu geben, dass man das Bild veröffentlichen darf, wenn mehr als eine bestimmte Anzahl von Menschen darauf abgebildet sind. Ist aber wohl ein weit verbreitetes Gerücht. Tja, bevor ich mich weiter durch Urheberrechtsgesetze quäle, werde ich die bedenklichen Bilder lieber nicht hochladen. Höchstens so:

Nur schade wenn die Fotos vom Schulfest so aussehen…

Da hätten Rehböcke und Hirschkühe ein echtes Existenzproblem. Aber ich bin mir 100%ig sicher, dass man mir das erzählt hat, weil ich das wirklich mal geglaubt habe. Ungefähr so, wie das mit dem Weihnachtsmann. Genauso die Geschichte mit dem vielen Eisen im Spinat. Davon ist gar nicht besonders viel enthalten. Das war lediglich ein Kommafehler (Quelle). Ferner hat man mir erst neulich erzählt, dass Kühe nicht schwimmen könnten, weil sie keinen Schließmuskel hätten und deshalb einfach so voll laufen und untergehen würden. Auch diese Behauptung erweist sich als Schwachsinn (Quelle). Es gibt jede Menge Irrtümer in der Biologie, die immer wieder verbreitet werden, aber auch in anderen Gebieten. Fallen dir noch mehr solcher Irrtümer ein?

Interessante Fragen und Antworten zu allen möglichen Themen gibt es bei der Zeit unter der Rubrik Stimmt’s.

Darf man Schlafwandler wirklich nicht aufwecken? Kann man sterben, weil man zu viel Wasser getrunken hat? Wachsen Nasen und Ohren ein Leben lang weiter?

Diese Fragen und viele mehr werden hier beantwortet.

Warum fliegen Flugzeuge? Warum brennen Glühlampen durch? Warum hat der Mond unterschiedliche Formen?

Diese Fragen und mehr, werden auf SWR Wissen beantwortet. Auf den Seiten zu Themen der Physik und Chemie, befinden sich neben einem Film zum Thema, ein Versuch, der interaktiv durchgeführt werden kann und Informationsseiten zu Unterthemen von denen das Phänomen abhängt. In meinem letzten Praktikum habe ich die Seite zum Thema Mondformen in meinen Unterricht eingebaut und die Schüler in einem Gruppenpuzzle Unterthemen behandeln lassen. Ganz toll fand ich dabei den Versuch, in dem der Umlauf des Monds um die Erde, Sonnen - und Mondfinsternisse dargestellt und nachempfunden werden können. Das einzig negative an der Seite ist für mich die Seitennavigation. Es gibt zum Beispiel mehrere Seiten zur Mondtäuschung, aber diese sind nicht in der Hauptleiste an der linken Seite erkennbar, sondern nur oben in einer extra Leiste. Sonst finde ich diese Seiten wirklich gelungen.

Als ich den Text über die Lerntheoretischen Grundlagen von diesem gewissen Autor gelesen habe, blieb ich gleich am ersten Punkt der Lerntheoretischen Grundlagen hängen. Im Text steht, dass Lernen an authentischen Problemen stattfinden sollte. Das ist auch das, was uns momentan in der Mathematikdidaktik beschäftigt. Meine Überlegungen haben zwar mit Computern weniger zu tun, sondern eher mit problemorientierten Aufgaben an sich, aber das passt, glaube ich, trotzdem zum Thema. Aufgaben wurden in der Vergangenheit oft in irgendeinen Zusammenhang gepresst, um einen Realitätsbezug zu bekommen. Ein etwas übertriebenes Beipiel, aber leider trotzdem nicht abwegig:

Die blauen Strecken wurden gemessen (c=5m; a=4m). Wie breit ist der Fluss?
Da stellt sich natürlich in der Realität die Frage, welcher Idiot da c gemessen hat um die Breite des Flusses herauszubekommen.

Eine neue Entwicklung finde ich auch etwas seltsam. Es scheint in Mode gekommen zu sein, die Fragen so offen zu lassen, dass es praktisch keine mehr gibt. In neuen Schulbüchern könnte zum Beispiel eine Aufgabe sein:
Tom hat 15Euro. Er kauft halb so viel Schokoladenjoghurt für 49Cent wie Vanillejoghurt für 39Cent.
Nein, ich habe nichts vergessen. Es gibt keine Frage. So in etwa, war die Aufgabe gestellt, die ich im Praktikum ausprobiert habe und da gab es auch gleich einige Kritik der Schüler:
„Was will man denn da jetzt wissen?“ „Zwei Vanillejoghurt und ein Schokoladenjoghurt ist ja schon ein Ergebnis.“ „Wer kauft denn schon für 15 Euro Joghurt? Der wird doch schlecht.“ Nach der Musterlösung im Buch, war das aber gefragt. Jetzt könnte man natürlich sagen, dass es sinnvoll ist, wenn die Schüler erst überlegen müssen, wie sie ihre mathematischen Kenntnisse auf diesen Sachverhalt anwenden können und wo das Problem (wenn man das so nennen kann) überhaupt liegt, aber dadurch wird es ja auch nicht realistischer und problemhaltiger. Ich würde das auch nicht unbedingt als authentische Problemsituation beschreiben.
Mehr zum Thema Probleme habe ich auf dem Landesbildungsserver entdeckt. Hier wird im Rahmen eines Unterstufenwettbewerbes jeden Monat das Problem des Monats eingestellt. Nachdem ich mir da einige Probleme angeschaut habe, bin ich mir aber auch nicht sicher, ob das richtige Probleme sind. Ich fühle mich nicht wirklich motiviert sofort eine Lösung zu finden und das, obwohl ich Mathematik mag. Interessanter und problemhaltiger finde ich Fermi-Aufgaben. Hier zum Beispiel eine interessante Seite dazu, für die dann auch der Computer genutzt werden kann, bzw. sollte. Leider erfordern diese eine Menge Zeit und den Mut ganz von der Schulmathematik, mit ihren klaren Rechenwegen und eindeutigen Ergebnissen, die man sonst kennt, wegzugehen. Für Projekte könnte das gut funktionieren, aber ich frage mich, wie man das in den täglichen Unterricht einbauen könnte… Tja, es scheint gar nicht so einfach zu sein ein richtiges Problem zu finden.

Ein Thema, das wir uns für unser Seminar ausgesucht haben sind Denkspiele. Da ich ein ziemliches Spielkind bin, habe ich da natürlich gleich mal recherchiert. Dabei bin ich auf eine ganz interessante Sache gestoßen, die ich natürlich gleich mal ausprobieren wollte. Auf dieser Seite stehen verschieden Denk - und Geschicklichkeitsspiele kostenlos zur Verfügung. Ich mag besonders Spiele, die man direkt online spielen kann. Diese gibt es hier. Außerdem stehen einzelne Spiele mit ihrem HTML-Code zur Verfügung und der Möglichkeit diese kostenlos in eigene Homepages oder Blogs einzubauen. Es werden hierfür nicht besonders viele zur Auswahl geboten, aber die Idee ist gut. Leider habe ich es nicht geschafft ein Spiel einzubauen. Ist wahrscheinlich bei einer eigenen Homepage auch eher möglich. Dafür dann ein Link zu diesem Geschicklichkeitsspiel. Bei der Suche habe ich mir auch überlegt, ab wann ein Spiel eigentlich als Denkspiel gilt? Gibt es dafür irgendwelche Kriterien? Sucht man Denkspiele im Internet, kommen dabei meistens kleinere Knobelspiele heraus. Dafür gibt es noch einige Seiten, z.B. diese. Das man bei dem hier verlinkten Geschicklichkeitsspiel weniger denken muss, als bei der Lösung eines Sudokus leuchtet ein, aber zum Beispiel bei Strategiespielen, wird oft Nachdenken gefordert. Naja, ich spiele noch ein bisschen, vielleicht fällt dir ja etwas dazu ein.

Das haben sich mein Bruder und sein Kumpel auch gedacht. Nachdem nach einem Monat gerade mal 70 Leute ihr Teamspeak-Video auf Youtube angeschaut hatte, stellten sie eine Neuauflage online. Allerdings dieses Mal mit einem obszönen Titel, den ich hier mal lieber auslasse. Nach 2 Tagen haben mehr als 750 Interessenten auf dieses Video geklickt, auch wenn sie wahrscheinlich mit dem Inhalt dann nicht sonderlich zufrieden waren. Scheint also zu funktionieren. Hast du diesen Beitrag eigentlich nur wegen seinem Titel gelesen ;-)?

Nachdem ich gestern meinen Blog mit einem neuen Seitenkopf aufgerüstet habe, ist mir aufgefallen, dass ich keine Ahnung habe, warum die Plasmakugel auf meinem Foto grün leuchtet. Alle, die ich sonst gesehen habe, sind bläulich oder rötlich. Für Leute die jetzt gar keine Ahnung haben, was eine Plasmakugel ist und wie sie funktioniert, habe ich eine Seite gesucht. Zum Beispiel diese. Hier wird einem die Funktion auf den Niveaus der drei verschiedenen Stufen des Gymnasiums erklärt. Wissenschaftlich zwar teilweise recht ungenau, aber dafür verständlich. Da könnte man jetzt streiten, was besser wäre und ganz ehrlich habe ich manchmal das Problem, dass mein eigenes, ungenaues Wissen einiges an Erklärungen akzeptiert, solange sie logisch klingen. Wo wir schon wieder bei den richtigen Informationen und eher fragwürdigen wären. Aber zurück zur Kugel. Die Erklärung für die Unterstufe fand ich ganz witzig, weil ich mir immer noch überlege, wie die Gasteilchen ihre Nachbarteilchen beschimpfen. Das Phänomen wird aber in der Unterstufe der Realschule eher nicht behandelt. In der Erklärung für die Oberstufe, steht auch, dass bläuliches Licht zu sehen ist. Das liegt natürlich am Gas, das sich in der Kugel befindet, aber die Kugeln gibt es laut Internet kaum und wenn mit derselben Frage. Weiß das zufällig jemand? Oder hat jemand eine bessere Erklärung für das Phänomen an sich?

Für meinen Biologiekurs Pflanzenbestimmung muss ich ein Herbarium anlegen. Leider habe ich festgestellt, dass mein Wissen, welche heimischen Pflanzen um uns herum wachsen, kurz nach Löwenzahn und Gänseblümchen aufhört. Natürlich habe ich mir Literatur zur Bestimmung von Pflanzen besorgt, aber wenn man so gar keinen Anhaltspunkt hat, was man da vor sich haben könnte, ist das wirklich zum Verzweifeln. Auch wenn wir momentan in unserer Veranstaltung noch über die Verlässlichkeit von Informationen aus dem Netz diskutieren, habe ich hier wieder festgestellt, dass das Internet einfach eine geniale Hilfe sein kann. Unter www.pflanzenbestimmung.de können, wie der Name schon sagt, Pflanzen bestimmt werden. Die Bestimmungsschlüssel gehen wahlweiße über Photos und/oder Merkmale der zu bestimmenden Pflanzen. Das ganze ist super einfach und ich habe tatsächlich fast alle meine Pflanzen gefunden. Natürlich habe ich das dann mit den Beschreibungen in meinem Bestimmungsbuch verglichen. Die waren sich zum größten Teil einig und mir blieb sogar noch Zeit um einige Fotos zu machen.

ab

“Ich vermisse noch ein wenig Klatsch und Tratsch. Schreiben Sie doch mal was über ihre Band. Ein wenig Öffentlichkeitsarbeit kann ja nicht schaden. Viel Spaß beim weiterbloggen!”

Das mit dem Klatsch und Tratsch ist mir dann doch zu peinlich, aber über die Band erzähle ich gerne etwas. Sie heißt “Schrader & Co” und besteht eigentlich schon seit 9 Jahren, aber ich mische erst seit einigen Monaten, genau weiß ich das nicht einmal mehr, mit. Die Musik lässt sich schwer beschreiben. Es könnte eine Mischung aus Alternative, Rock, Gypsy, Ska und Folk sein und das alles mit deutschen Texten. Meine Bandkollegen haben tatsächlich den Mut mich ans Mikro zu lassen und damit uns das Publikum trotzdem nicht wegläuft ziehen wir gerade von Gefängnis zu Gefängnis. Das ist natürlich Schwachsinn ;-), aber wir machen in der Tat momentan eine Gefängnis-Tour. Allerdings nicht aus diesen Gründen. Unsere nächsten Auftritte finden in der JVA Ravensburg und in der JVA Hohenasperg statt. Außerdem planen wir gerade die Aufnahme unseres ersten gemeinsamen Albums. Mehr Informationen über die genaue Bandzusammensetzung und unsere Auftritte gibt es hier. Hörproben gibt es leider bisher im Internet so gut wie keine, aber wenn werd ich das natürlich umgehend mitteilen.